Tytuł projektu: "Twój wybór: wypalenie czy spełnienie! Droga rozwoju i wzrostu motywacji w pracy nauczycieli i pedagogów".
Prezentujemy wyniki kompleksowej ewaluacji działań realizowanych w ramach programu Erasmus+ przez nauczycieli Zespołu Szkół i Placówek Oświatowych w Horyńcu-Zdroju. Badanie comparative (Pre-test vs Post-test) przeprowadzone wśród uczestników mobilności wykazało jednoznacznie, że projekt w pełni osiągnął zakładane wskaźniki w obszarze higieny pracy, kompetencji cyfrowych oraz przeciwdziałania wypaleniu zawodowemu.
Wszystkim uczestnikom serdecznie gratulujemy owocnego udziału, a zdobyte doświadczenia stanowią solidny fundament pod dalszy rozwój europejskiego wymiaru naszej placówki.
FILM
Dnia 27 lipca 2026r. bezpośrednio po zakończeniu posiedzenia Rady Pedagogicznej Zespołu Szkół i Placówek Oświatowych w Horyńcu-Zdroju, odbyło się kluczowe spotkanie zespołu projektowego Erasmus+. Spotkanie poświęcone było kompleksowemu podsumowaniu oraz ewaluacji dotychczasowych działań realizowanych w ramach naszego przedsięwzięcia.
Podczas roboczej części spotkania uczestnicy mobilności oraz osoby zaangażowane w projekt wspólnie przeanalizowali dotychczasowe rezultaty. Ważnym punktem było wypełnienie szczegółowych ankiet ewaluacyjnych dotyczących m.in. poziomu dobrostanu, higieny cyfrowej, redukcji stresu oraz wykorzystania nowoczesnych metodyk pracy.
W trakcie spotkania:
- Przeprowadzono ewaluację końcową: Zgromadzono i przeanalizowano dane z ankiet samooceny, które pozwoliły ocenić wzrost kompetencji kadry oraz wpływ projektu na codzienne funkcjonowanie szkoły.
- Omówiono raport końcowy: Przeglądnięto poszczególne sekcje dokumentacji sprawozdawczej oraz doprecyzowano kwestie formalne i wskaźniki sukcesu niezbędne do finalnego rozliczenia projektu.
- Sformułowano wnioski do dalszej pracy: Zespół wypracował rekomendacje i dobre praktyki, które będą na stałe wdrażane w praktyce szkolnej – ze szczególnym uwzględnieniem innowacji „Green Minds – Leśna Akademia Dobrostanu” oraz wykorzystania cyfrowych narzędzi organizacji pracy.
Dzisiejsze spotkanie pokazało, jak ogromny potencjał i nową energię przyniósł naszemu zespołowi udział w międzynarodowym projekcie. Wypracowane wnioski stanowią solidny fundament do podejmowania kolejnych wyzwań edukacyjnych i rozwoju europejskiego wymiaru naszej placówki.
Dziękujemy wszystkim nauczycielom i zaangażowanym osobom za owocną pracę, zaangażowanie i cenny wkład w ewaluację projektu!
Zespół Erasmus+ przedstawił kluczowe rekomendacje mające na celu poprawę jakości nauczania oraz komfortu pracy w placówce w Horyńcu-Zdroju. Strategia zakłada regularne wykorzystywanie edukacji plenerowej oraz nowoczesnych aplikacji wspierających higienę cyfrową i koncentrację uczniów. Ważnym elementem zmian jest przejście na model coachingowy, który opiera się na budowaniu wzajemnego zaufania i indywidualnym podejściu do wychowanków. Kadra pedagogiczna ma również korzystać z narzędzi do zarządzania czasem, co pomoże w zachowaniu równowagi między życiem zawodowym a prywatnym. Pozytywne wyniki dotychczasowych wyjazdów zagranicznych skłoniły zespół do dalszego rozwijania współpracy międzynarodowej w ramach funduszy europejskich. Wszystkie te działania mają na celu stworzenie nowoczesnego, stymulującego środowiska, które skutecznie redukuje stres u dzieci i nauczycieli.
9 czerwca 2026r.w Horyńcu-Zdroju odbyła się oficjalna konferencja podsumowująca projekty realizowane w ramach programu Erasmus+ pod hasłem: „Twój wybór: wypalenie czy spełnienie!”. Wydarzenie stanowiło zwieńczenie dekady międzynarodowych mobilności Zespołu Szkół i Placówek Oświatowych, które trwale ukształtowały placówkę w obszarach innowacji STEAM, edukacji włączającej oraz cyfrowej rezyliencji.
Kluczowym wnioskiem płynącym z prelekcji była rola synergii i ścisłej współpracy interdyscyplinarnego zespołu projektowego. Prelegenci udowodnili, że wspólne delegowanie zadań i wzajemne zaufanie stanowią najskuteczniejszą ochronę przed wypaleniem zawodowym, umożliwiając jednoczesne podnoszenie jakości pracy szkoły.
Podczas paneli tematycznych zaprezentowano nowatorskie rozwiązania metodyczne i relacyjne:
- Współpraca i przywództwo: Omówiono logistyczne zarządzanie projektami unijnymi za pomocą struktur zespołowych oraz wdrażanie kultury coachingu i mentoringu w celu budowania wsparcia rówieśniczego wśród nauczycieli (Ewa Chomańska).
- Odporność, reziliencja i organizacja: Przedstawiono techniki redukcji stresu w hałasie szkolnym (Dorota Ludwiczuk) oraz strategie zarządzania czasem eliminujące nadgodziny (Barbara Jóźwik-Przednowek). Zagadnienie uzupełniła prelekcja o powrocie do motywacji wewnętrznej (Tadeusz Dziechciarz).
- Pedagogika natury i mindfulness: Zaprezentowano innowację pedagogiczną jako metodę edukacji leśnej Shinrin-yoku podnoszącą dobrostan (duet Katarzyna Szymeczko i Aneta Dydyk) oraz techniki uważności i jogi wdrażane jako narzędzie wyciszenia (duet Anna Kusiak i Magdalena Marcicka).
- Automatyzacja pracy (Cyfrowy Zen): Konferencję zamknął panel praktycznego zastosowania sztucznej inteligencji jako asystenta nauczyciela (Ewa Chomańska).
Podsumowanie konferencji stanowiło doskonałą okazję do złożenia oficjalnych podziękowań wszystkim osobom zaangażowanym w rozwój regionalnej oświaty. Koordynatorzy oraz prelegenci z ZSiPO w Horyńcu-Zdroju wyrazili szczególną wdzięczność licznie przybyłym uczestnikom – w wydarzeniu wzięli udział nauczyciele reprezentujący aż 8 szkół z całego powiatu, co potwierdza ogromne zapotrzebowanie na wymianę sprawdzonych praktyk edukacyjnych w regionie.
Dzięki synergii zespołu projektowego, otwartości zaproszonych gości oraz merytorycznemu wsparciu instytucji wojewódzkich (PZPW Rzeszów), konferencja stała się inspiracją do wdrażania nowoczesnych strategii edukacyjnych, budowania cyfrowego dobrostanu w codziennej praktyce szkolnej oraz zacieśniania międzygminnej współpracy pedagogicznej w całym powiecie. Stanowi ona realny impuls dla lokalnych nauczycieli do odważnego sięgania po innowacyjne rozwiązania, przypominając nam wszystkim, że sercem każdej nowoczesnej szkoły niezmiennie pozostaje człowiek – jego pasja i ta niezwykła iskra, która potrafi odmienić losy uczniów.
Kto powiedział, że nauka musi zamykać się w czterech ścianach? Zespół projektowy Erasmus+ w naszej szkole po raz kolejny udowadnia, że edukacja może być pasjonującą przygodą! Zamiast tradycyjnych ławek wybraliśmy Roztoczański ekosystem i zaadoptowaliśmy genialne rozwiązanie – innowację metodyczno-organizacyjną „Green Minds – Leśna Akademia Dobrostanu i Wiedzy”.
Pod okiem naszych kreatywnych nauczycieli, szkolna codzienność klas IV–VII zamieniła się w modelowy, 4-godzinny Blok Terenowy realizowany w malowniczych lasach Południoworoztoczańskiego Parku Krajobrazowego w Horyńca-Zdroju.
Harmonia zamiast chaosu
Wprowadziliśmy system Dnia Projektowego. Klasa biorąca udział w akcji miała całkowicie zblokowany czas lekcyjny – nauczyciele ramię w ramię prowadzili zintegrowane zajęcia w terenie (tzw. zasada shadowing). Podczas jednego wyjścia łączyliśmy podstawę programową z kilku przedmiotów, uwalniając „uśpiony” potencjał uczniów. Przełamywaliśmy bariery językowe, uczyliśmy się poprzez bezpośredni kontakt z naturą CLIL. Zamiast nudnego ślęczenia w ławkach, uczniowie z wypiekami na twarzach tropili ukryte w gęstwinie ortograficzne planety i odmieniali angielskie słówka przez leśne dotyk i zapach. Zachwycona młodzież zrzucała z siebie szkolny stres, zamieniając korytarzowy hałas na radosną jogę na matach i pisanie listów do przyszłości na leśnych leżakach. Wykorzystywalismy japońską technikę Shinrin-yoku (kąpieli leśnych), treningi uważności (mindfulness), jogę na świeżym powietrzu oraz starożytne ćwiczenia pobudzające układ limfatyczny.
Wyniki mówią same za siebie!
Nasz innowacyjny eksperyment został poddany zewnętrznej ewaluacji, a jej rezultaty są zachwycające! Jak pokazuje oficjalny raport z badań 92% nauczycieli potwierdza wyraźny wzrost zaangażowania i inicjatywy u uczniów, którzy zazwyczaj w ławkach szkolnych bywają mało aktywni. Las jako strefa wolna od „hałasu emocjonalnego” w 100% eliminuje korytarzowe krzyki, kłótnie i wysokie napięcie, zastępując je kojącym spokojem i naturalną radością. 100% satysfakcji i regeneracji odnotowali także sami nauczyciele-obserwatorzy, deklarując poczucie odprężenia i nowej inspiracji do pracy.
Dołącz do zielonej rewolucji!
Działania zespołu Erasmus+ to żywy dowód na to, że nowoczesna edukacja łączy dbałość o najwyższy poziom wiedzy z troską o zdrowie i kontakt z naturą. Otwieramy głowy, dotleniamy umysły i idziemy po więcej. Przyszłość edukacji jest zielona!
W dniach 2–8 maja 2026 r., jako przedstawicielki naszej szkoły uczestniczyłyśmy w mobilności edukacyjnej w ramach programu Erasmus+, biorąc udział w kursie szkoleniowym „Happy and Successful Learner”, zorganizowanym przez Positive Education Finland w Helsinkach. Udział w tej mobilności pozwolił nam poszerzyć wiedzę pedagogiczną, poznać innowacyjne rozwiązania edukacyjne oraz zdobyć inspiracje do dalszego rozwoju zawodowego i wdrażania dobrych praktyk w naszej szkole.
Głównym celem kursu było poznanie fińskich rozwiązań edukacyjnych wspierających rozwój uczniów, ich dobrostan psychiczny oraz budowanie motywacji do nauki. Program szkolenia opierał się na założeniach pozytywnej pedagogiki i prezentował praktyczne metody pracy pozwalające kształtować uczniów pewnych siebie, zaangażowanych oraz odpornych na trudności.
Podczas zajęć warsztatowych zapoznałyśmy się z metodami wspierania dobrostanu uczniów i nauczycieli. Szczególną uwagę poświęcono rozwijaniu kompetencji społecznych i emocjonalnych, budowaniu odporności psychicznej oraz wzmacnianiu poczucia własnej wartości uczniów. Poznałyśmy narzędzia umożliwiające rozpoznawanie mocnych stron charakteru uczniów i wykorzystywanie ich potencjału w procesie edukacyjnym.
Istotnym zagadnieniem omawianym podczas kursu było tworzenie pozytywnego, bezpiecznego i włączającego środowiska szkolnego. Przedstawiono praktyczne rozwiązania służące budowaniu dobrych relacji między uczniami, przeciwdziałaniu wykluczeniu i przemocy rówieśniczej oraz zwiększaniu zaangażowania uczniów w proces uczenia się. Wszystkie prezentowane treści były poparte przykładami oraz ćwiczeniami umożliwiającymi ich późniejsze zastosowanie w naszej pracy.
Cennym elementem programu była również wizyta studyjna w fińskiej szkole zawodowej. Dzięki niej miałyśmy możliwość obserwowania funkcjonowania systemu kształcenia zawodowego w Finlandii. Zapoznałyśmy się z organizacją pracy szkoły, nowoczesnym wyposażeniem pracowni zawodowych oraz metodami nauczania opartymi na zdobywaniu praktycznych umiejętności i doświadczeń.
Szczególne wrażenie zrobiło na nas indywidualne podejście do ucznia, ale też ścisła współpraca szkoły z pracodawcami. Uczniowie bowiem mają możliwość zdobywania wiedzy i umiejętności w warunkach zbliżonych do rzeczywistego środowiska pracy, co skutecznie przygotowuje ich do przyszłej aktywności zawodowej.
Udział w kursie umożliwił nam również wymianę doświadczeń z nauczycielami z innych krajów europejskich tj. Rumunii oraz Francji, poznanie systemów edukacyjnych tam funkcjonujących oraz rozwijanie kompetencji językowych. Niezwykle cennym elementem całego kursu była przyjazna, inspirująca atmosfera, życzliwość oraz zaangażowanie prowadzących kurs i pozostałych uczestniczek.
Zdobyta wiedza oraz poznane metody pracy będą wykorzystywane w codziennej pracy dydaktycznej i wychowawczej, przyczyniając się do podnoszenia jakości pracy szkoły oraz wspierania wszechstronnego rozwoju uczniów.
Katarzyna Szymeczko Aneta Dydyk
